校里校外！
“我们先认识一下圆、圆心、半径、直径、圆弧以及弦、半圆的定义......”
韩景宜握住鼠标滑动滚轮ppt翻页，空白的荧幕上慢慢现出线条，组成一个大圆，圆心o用红点标出，还作下了半径、直径与弧等标注。
他声音说到一半忽而停下，抬起了头。目光透过银边眼镜锐利扫视过一圈，准确锁住一处，语气不大高兴地说：“后面的同学有的开小差了啊，虽然我不想管得太多，但是现在还不是下课，请老老实实把自己的屁股钉在座位上谢谢。如果困了累了，可以站起来清醒清醒再坐下。”
被他的话一激，偷偷摸摸走到门边欲要开溜的几个同学心虚停住动作，一脸不甘地坐回去，似乎是仍不愿意放弃，眼睛很不老实的盯着门口，目光蠢蠢欲动。
韩景宜收回视线继续投入进课程中。
“如图所示。圆是轴对称图形,任何一条直径所在的直线都是它的对称轴；垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧，所以这条弧跟这条弧是相等的，这条弦就等于这一条弦......梁弘扬，沈峰，你们两个别说话。”
两个凑在一块喋喋不休的脑袋终于闭上了嘴巴，无辜地看着韩景宜。
叫停了一桌，另外几桌却骚动起来了，教室里顿时充满了各种议论的噪声，大多学生俨然已经坐不住，脑袋耷拉在桌上闲得发慌地扭着，注意力分散，摆明了不在课堂上。
其实大多时候每天的最后一节课效率都会比较低一些，韩景宜可以理解他们归心似箭的心，轮到自己上最后一节课时尽量把课程讲得轻松愉快一些，故而学生们状态还算将就，多多少少能听进去一些，可是像今天这么低效率的简直屈指可数。
韩景宜回头看一眼时钟，还差十分钟才放学。他盯着学生们太空漫游般的神情，不禁皱起眉头，照这么个状态，课还怎么上下去啊？
而且随着放学时间将近，他们的态度一分比一分更散漫，还有些说不出的躁动，几十双眼盯着他像是充满了期待。
今天不是教师节吗？按理说不是应该认认真真上好每一节课吗？教师节难道该是用这种‘你在说什么我完全不想听.jpg’来回馈老师的吗！光顾着送小礼品有什么用啊！
韩景宜干脆就不讲课了，直接让他们自习算了。
结果他话音刚落，刚才那两个对门外世界蠢蠢欲动的两人连招呼都不打就直接一溜烟跑出去了。
看着他们潇洒离开的背影，几个同学紧随其后，一瞬间教室里少了五分之一的学生。
“......”韩景宜无言以对。
这时候他是该愤怒的抱住教案摔门而出好呢还是等瞎跑的几个回来训一顿时候跟班主任参他们一本好呢？
初中小鬼们也太特么令人糟
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